# Тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer**](http://zaspomanpo.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%8b+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b0%d1%82%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b0+%d0%b8+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b+%d1%81+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d0%b0%d0%bc%d0%b8+organizer\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer**](http://zaspomanpo.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%8b+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b0%d1%82%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b0+%d0%b8+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b+%d1%81+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d0%b0%d0%bc%d0%b8+organizer\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Задание 7 ГК 7 Выбрать правильный вариант. Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою. К родам литературы относится: o драма o рассказ o летопись o элегия 43.\
&#x20;![тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer](http://900igr.net/datas/informatika/IKT-na-urokakh-nachalnoj-shkoly/0022-022-Ispolzovanie-IKT-v-rabote-uchitelja.jpg)\\

Задание 111 С 14 Выбрать правильный ответ. Пановым по ведущему методу обучения: o изучение нового материала o лекция o практикум o семинар 26. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф. Выбрать правильный ответ Уровень освещенности классной доски должен быть не менее: А 100-150 люкс Б 200-250 люкс В 300-500 люкс 4. Принцип соединения воспитания с 1. Задание 9 ГК 9 Выбрать правильный вариант. С героем моего романа Без предисловий, сей же час Позвольте познакомить вас. Я схожу со сцены. Написать слово в форме родительного падежа множественного числа: ПОМИДОР - помидоров Задание 42 ГК42 Дописать правильный ответ. Задание 34 ГК34 Установить соответствие между предложением и пропущенным словом: Нужно срочно... Учёные создали уникальный материал 1 гранулы 2 которого 3 обладают способностью 4 удерживать огромное количество влаги. Подписываюсь псевдонимом Михаил Ковров.

Рядом с каждым из нас ТАК ЖЕ много интересного, как и в тех краях, куда мы иногда стремимся. Гора Талая 1 до самой вершины заросшая молодым сосняком 2 вся точно вспыхивала при каждом громовом всполохе, и можно было рассмотреть даже 3 выделявшиеся на светлом фоне 4 ветви деревьев. Кому из героев принадлежит эта реплика?\
&#x20;![тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer](https://ozon-st.cdn.ngenix.net/multimedia/1010335944.jpg)\\

**Тест для аттестации учителя русского языка и литературы (с ответами)** - Арагва 1 слившись с горной рекой 2 шумно вырывающейся 3 из полного мглою ущелья 4 тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своей чешуёй. Задание 16 ГК16 Выбрать правильные ответы.\
&#x20;![тесты для аттестации учителей русского языка и литературы с ответами organizer](http://images.myshared.ru/201792/slide_62.jpg)\\

Тестовые материалы для учителей преподавателей русского языка, проходящих аттестационные процедуры экзамен в форме компьютерного тестирования НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК 1. Какой нормативно-правовой документ регулирует общественные отношения в сфере образования? Профессиональный стандарт «Педагог педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования воспитатель, учитель » применяется для: o Определения требований к деятельности педагога при реализации триединой цели: обучение, развитие, воспитание. В каком документе закреплены основные положения о правах ребенка? Сторонами трудового договора в образовательной организации являются o руководитель образовательной организации и педагог o учредитель образовательной организации и педагог o руководитель образовательной организации и коллектив образовательной организации o образовательная организация юридическое лицо и педагог физическое лицо 5. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни общего образования: o дошкольное и начальное общее образование, основное общее и среднее общее образование o дошкольное и начальное общее образование o основное общее и среднее общее образование o дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни профессионального образования: o среднее профессиональное образование, высшее образование бакалавриат, специалитет, магистратура , высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации o высшее образование, подготовка кадров высшей квалификации o дополнительное образование o все выше перечисленные 7. Внутренний стандарт образовательной организации определяет: o участие общественности в мониторинге качества образования o квалификационные требования к педагогу, соответствующие реализуемым в данной организации образовательным программам o условия внутреннего аудита o уровень профессиональной подготовки педагога и его готовность к труду в сфере образования 8. С какими из перечисленных документов администрация образовательной организации обязана знакомить ребенка и его родителей законных представителей при приеме? Что является предметом педагогики? Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим? Какой компонент образовательного процесса является системообразующим? Какая характеристика наиболее эффективна для формирования коллектива? Коррекционная педагогика занимается: o обучением и воспитанием обучающихся с какими- либо отклонениями o развитием одарённых детей o определением индивидуальных способностей и склонностей o обучением в группах продлённого дня 14. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование? Пирогов o Джон Локк 15. Классный час это — o форма воспитания o метод воспитания o средства воспитания o учебное занятие 17. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется: o цивилизация o развитие o социализация o активность 19. В процессе педагогического взаимодействия между учителем и обучающимися складываются отношения: o объект-объектные o субъект-субъектные o объект-субъектные o субъект-объектные 16. Какое понятие не является понятием теории обучения? Технология воспитания — это … o система установления благоприятных отношений между воспитанником и воспитателем o система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при которых достигается заданная цель o педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести воспитанников за собой o система воспитывающих ситуаций 21. Какой из подходов в образовательной деятельности в большей мере способствует применению знаний на практике? К методам контроля не относят: o устный контроль o письменный контроль o взаимооценку o компьютерный контроль 23. Усвоение знаний и овладение обобщенными способами действий является предметом: o совместной деятельности учителя и ученика o учебной деятельности o педагогической деятельности o все ответы верны 24. Образовательная система — это… o инспекция по делам несовершеннолетних и школа o педсовет и методическое обучение учителей o социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека o Министерство образования и областное управление образованием 25. Индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей системы, определяющей все другие психические явления, составляет суть: o системного подхода o принципа развития o принципа личностно-ориентированного подхода o принципа детерминизма 26. Для волевого регулирования поведения и деятельности необходимы действия: o неосознанные o сознательные o интуитивные o непроизвольные 27. Айзенка, эмоционально устойчивый интроверт — это: o холерик o меланхолик o сангвиник o флегматик 28. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом: o соотношения жидкостей в организме человека o особенностей функционирования нервной системы o строения тела o преобладания правого или левого полушария головного мозга 29. Отличительным признаком кризисных возрастных периодов является… o задержка психического развития o скачкообразность психического развития o регрессия психического развития o плавность, постепенность психического развития 30. Мировоззрение и профессиональные интересы являются личностными новообразованиями.... Ведущим видом деятельности подростка является: o учебная деятельность o учебно-профессиональная деятельность o эмоциональное общение o общение со сверстниками 33. В теории культурно-исторического развития психики Л. Выготский, рассматривая вопрос о взаимоотношении обучения и развития, показал, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то, что находится в зоне... Кто является автором теории поэтапного формирования умственных действий? Кто одним из первых в нашей стране разработал психолого-педагогическую концепцию проблемного обучения? Средством невербального общения не является: o контакт глазами o мимика o поза и жесты o речь 38. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений: o компромисс o договор o контракт o обязательство 39. Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого человека — это: o эмпатия o симпатия o внимание o антипатия 40. Механизм социального восприятия, в основе которого лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается партнером по общению — это социальная … o идентификация o симпатия o рефлексия o перцепция ПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК 1. Какой из видов работы не является структурным элементом урока? Укажите термин, обозначающий вид орфографических упражнений, целью которых является формирование орфографической зоркости, памяти и внимания o зрительный диктант o заучивание наизусть o списывание o проверка в парах 3. Какой вид деятельности не соответствует понятию «прием обучения»? Какое из умений, формирование которых в процессе изучения русского языка предусмотрено ФГОС нового поколения, относится к метапредметным? Какой из видов речевой деятельности не представлен в системе заданий ЕГЭ и ГИА? Укажите термин, обозначающий часть большой темы, деталь общей картины, компонент текста: o микротема o заголовок o ключевые слова o концовка текста 7. Культуроведческая компетенция учащихся формируется: o в основной школе o в старшей школе o в основной и старшей школе o только в профильной старшей школе 8. Какое из названных универсальных учебных действий, формирование которых предусмотрено ФГОС нового поколения, относится к действиям познавательного характера? Отметьте метод, не относящийся к проблемному обучению: o исследовательский o репродуктивный o объяснительно-иллюстративный o частично-поисковый 10. Методическая система обучения русскому языку включает следующие компоненты: Цели, содержание, принципы, методы и приёмы, средства. Какой материал не может использоваться для аргументации собственного мнения в сочинении учащегося? К видам речевой деятельности не относится: o списывание o слушание o письмо o конспектирование 13. Какой способ не является средством создания проблемной ситуации на уроке? Укажите термин, обозначающий выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова o плеоназм o тавтология o слова-паразиты o метафора 15. Дополните список дисциплинами, являющихся базовыми для методики преподавания русского языка: языкознание, дидактика, психология, философия. Отметьте средства обучения, не позволяющие быстро осуществить индивидуальную проверку знаний большого количества учащихся: o перфокарты o упражнения из учебника o сигнальные карточки o тесты 17. Отметьте виды языкового разбора, не являющиеся грамматическими: o фонетический o лексический o морфологический o стилистический 18. Отметьте фамилию ученого-методиста, определившего закономерности усвоения родной речи: o Е. Какое из приведенных научно-дидактических понятий не соответствует понятию «принцип обучения русскому языку»? Какой прием обучения не соотносится с исследовательским методом? Какой элемент не входит в структуру контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку? Какое умение, формируемое при изучении русского языка, относится к предметным? Назовите функции русского языка как предмета изучения в школе: обучающая, развивающая, воспитывающая. Отметьте комплекс учебников с углублённым изучением русского языка, где изучаются сведения, характерные для вузовской программы: o Под ред. Бабайцевой o Под ред. Шанского o Под ред. Лекант o Под ред. Отметьте тип урока, не относящийся к выделяемых Б. Пановым по ведущему методу обучения: o изучение нового материала o лекция o практикум o семинар 26. Выберите признак, не учитываемый при отборе содержания контрольно-измерительных материалов КИМ по русскому языку: o доступность выполнения для всех учащихся o объективность проверки o пропорциональная представленность в работе всех разделов школьного курса o научность представленных элементов 27. Какой из диктантов требует объяснения нового материала в процессе написания? Закончите фразу: «Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование следующих компетенций: культуроведческой, языковой, лингвистической, коммуникативной ». Что проверяет задание открытого типа в ГИА по русскому языку 9 класс? Отметьте формы внеклассной работы, которые не относятся к систематическим: o вечера русского языка o олимпиады o кружок o радиопередача 31. На уроках развития речи осуществляется формирование коммуникативной компетенции. Какой элемент содержания языкового образования не входит в лингвистическую компетенцию? Целью проведения ГИА по русскому языку не является: o оценка сформированности общих учебных умений и навыков o отбор учащихся для обучения в профильных классах o осуществление преемственности с ЕГЭ o знание основ преподаваемого предмета 34. В учебном процессе способами подачи изучаемого материала являются индуктивный и дедуктивный. Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного процесса: o годовое календарное o тематическое o поурочное o недельное 36. В каком типе изложения требуется краткая передача содержания исходного текста? Овладение нормами русского литературного языка не включает изучение: o коммуникативно значимых норм o присущей молодёжному слэнгу лексики o норм, часто нарушаемых носителями родного языка o норм, относящихся к безусловно принятым 38. Выразительными средствами звуковой системы русского языка не являются: o многосоюзие o ассонанс o аллитерация o благозвучие 39. Отметьте наиболее продуктивную форму опроса учащихся: o индивидуальная o групповая o коллективная o уплотнённая 40. Какой элемент содержания языкового образования обеспечивает формирование культуроведческой компетенции? Жанр народного творчества, о котором Горький сказал: «В простоте слова — самая великая мудрость... К родам литературы относится: o драма o рассказ o летопись o элегия 43. Предметом лирики является: o сфера внутренней жизни людей, их психология o вся полнота бытия o действие o история жизни человека 44. Приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым — это: 1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? В морфологической характеристике какого выделенного слова допущена ошибка? ВТОРОПЯХ Саша забыл закрыть дверь — наречие со значением причины 4. ЗАКОНЧИВ работу — деепричастие совершенного вида Ответ запишите цифрой. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом? СПРЯТАТЬСЯ за дерево Ответ запишите цифрой. Жанр фольклора: o былина o поэма o басня o рассказ 50. Какую черту поэтики комедии А. Грибоедова «Горе от ума» можно считать новаторской? Перенос значения по сходству называется: o метафорой o сравнением o эпитетом o гиперболой 52. В основе фантастических рассказов Хлестакова из комедии Н. Гоголя «Ревизор»: o антитеза o гипербола o сравнение o метафора 53. Укажите предложение с грамматической ошибкой с нарушением синтаксической нормы. Укажите предложение с грамматической ошибкой с нарушением синтаксической нормы. Укажите предложение с грамматической ошибкой с нарушением синтаксической нормы. Укажите предложение с грамматической ошибкой. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом? В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом? В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом? В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Волынский дает такое определение этому новому направлению в искусстве и литературе: «Сочетание в художественном изображении мира явлений с миром божества. Чем точнее и трезвее восприятие, чем меньше романтического дыма в описании конкретных фактов, чем яснее и холоднее созерцание, тем лучше для искусства. Обладание, как можно более широкое, миром явлений должно быть положено в основу всякого философского или поэтического творчества». О каком направлении в искусстве и литературе идет речь? Укажите название произведения, о котором идет речь в письме автора к М. Боже сохрани, ее будут играть с обыкновенными фарсами, как играют хвастунов и повес театральных. Он просто глуп, болтает потому только, что видит, что его расположены слушать; врет, потому что плотно позавтракал и выпил порядочно вина. Вертляв он тогда только, когда подъезжает к дамам… Но он вовсе не должен шататься на стуле; он должен только раскраснеться и выражаться еще неожиданнее и, чем далее, громче и громче. Я сильно боюсь за эту роль». Пушкин «Моцарт и Сальери» 4. Лермонтов «Маскарад» Ответ запишите цифрой. Какой стилистический прием использован в выделенном фрагменте текста? А все Кузнецкий мост, и вечные французы, Оттуда моды к нам, и авторы, и музы: Губители карманов и сердец! Когда избавит нас творец От шляпок их! И книжных и бисквитных лавок! Какое средство художественной выразительности иногда это средство выразительности называют и стилистическим приемом использовано в выделенных фрагментах текста? Устало все кругом: устал и цвет небес, И ветер, и река, и месяц, что родился, И ночь, и в зелени потусклой спящий лес, И желтый тот листок, что наконец свалился. Лепечет лишь фонтан средь дальней темноты, О жизни говоря незримой, но знакомой... О ночь осенняя, как всемогуща ты Отказом от борьбы и смертною истомой! Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Римский-Корсаков сумел передать основную идею произведения так, как он её понимает: в народном представлении искусство — могучая творческая сила. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? Укажите правильное объяснение постановки двоеточия. Всё кругом выглядело несказанно радостным и привлекательным: зелёная трава на улице, шумящая листва на деревьях, солнце над головой. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Эта операция нелегко далась генералу: он был немолод, потрёпан жизнью и сильно утомлён последними днями боёв. Укажите способ образования слова ИЗБРАНИЕ o приставочный o суффиксальный o приставочно-суффиксальный o бессуффиксный 70. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. С 40-х годов XX века для изучения интонации стали использовать звуко-анализирующую аппаратуру —появилась возможность применять и более точную форму записи, детально показывающую особенности мелодики, темпа и тембра речи. Укажите способ образования слова ОБНОВЛЕНИЕ. Укажите способ образования слова ПРИМОРСКИЙ. Укажите способ, которым образовано слово ЗАКОНОМЕРНОСТЬ. Среди предложений 2—9 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого сложного предложения. Среди предложений 26—31 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным причины. Напишите номера этих сложных предложений через запятую. Среди предложений 1—10 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
